OCTOBER 1st-2020. ENGLISH: 6-1, 6-2, 6-3

GOOD MORNING.

TODAY,  OCTOBER 1st- 2020. WE ARE GOING TO HAVE THE ENGLISH CLASS IN MEET.

TIME: 8:00 AM.

Unirse con Google Meet

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Clase de inglés grado 6

Institución Educativa San Pío X

SEPTIEMBRE 30-2020. ÉTICA GRADO 6-2.

 
Buenos Días.

 Dios los tenga con salud y felices en sus hogares. 

Hoy empezamos el Cuarto Período con mucha alegría.

Hoy,  Septiembre 30_2020 vamos a tener la clase de Ética y Valores por MEET.

SEPTEMBER 24 -2020. ENGLISH: 6-1, 6-2, 6-3.

 Good morning.

 God help you today.

This week from September 21 to 25, is Recovery; for this reason, in english class you must do the missing workshops and send them to my E-mail. 

Thank you.

E-MAIL: luzh165@hotmail.com

SEPTIEMBRE 25-2020. ESPAÑOL: 6-1, 6-2, 6-3.

  

 Buenos Días.

Dios le ayude hoy y realicen los talleres que les falta; así, terminen muy bien este Tercer Período.

 Esta semana del 21 al 25 de Septiembre es semana de Nivelación y Recuperación; por esto, hoy en la clase de Español hacer los talleres que deben y enviarlos a mi correo. 

Muchas gracias.

Correo: luzh165@hotmail.com

SEPTIEMBRE 25-2020. ESPAÑOL: 7-1, 7-2, 7-3.

 

 Buenos Días.

Dios le dé ánimo y alegría hoy.

 Esta semana del 21 al 25 de Septiembre es semana de Nivelación y Recuperación; por esto, hoy en la clase de Español hacer los talleres que deben y enviarlos a mi correo. 

Muchas gracias.

Correo: luzh165@hotmail.com

SEPTIEMBRE 23-2020. ÉTICA: GRADO 6-2

 Buenos Días.

Dios le dé ánimo y alegría hoy.

 Esta semana del 21 al 25 de Septiembre es semana de Nivelación y Recuperación; por esto, hoy en la clase de Ética y Valores hacer los talleres que deben y enviarlos a mi correo. 

Muchas gracias.

Correo: luzh165@hotmail.com

SEPTEMBER 17-2020. ENGLISH: 6-1, 6-2, 6-3.

GOOD MORNING.

SONG: BECAUSE YOU LOVED ME.
                                                           GLEE

For all those times you STOOD by me.

STAND: STOOD, STOOCD. (estar, estar de pie)

For all the truth that you MADE me see.

MAKE: MADE, MADE. (hacer).

For all the joy you BROUGHT to my life.

BRING: BROUGHT, BROUGHT. (traer).

For every dream you MADE COME true.
COME: CAME, COME. (venir).

For all the love I FOUND in you I'll be forever thankful baby.

FIND: FOUND, FOUND. (Encontrar)

You're the one who HELD me up.
HOLD: HELD, HELD. (Sostener, levantar).

 
IRREGULAR VERBS

 

¿Qué son los verbos irregulares en inglés?

Estos verbos son aquellos que rompen la regla de los regulares; es decir, los verbos irregulares son aquellos que para formar su pasado simple o pasado participio NO necesitan ED o D.

Ejemplo.

El verbo Think significa Pensar, su forma del pasado simple y pasado participio es Thought. Si nos fijamos en la forma del pasado, podemos observar que no tiene por ningún lado la terminación ED o D; entonces, concluimos que Think es un verbo irregular para el pasado simple y participio.

Los verbos irregulares pueden tener diferentes terminaciones que agrupamos de forma breve así:

1. Verbos cuyo pasado simple y participio son el mismo:

Dormir: sleep: slept, slept

Vender: sell:  sold, sold

Gastar: spend: spent, spent.

2.  Verbos con formas exactamente iguales:

Cortar: cut: cut, cut

Golpear: hit: hit, hit

Apostar: bet: bet, bet

3. Verbos con formas totalmente diferentes:

Conducir: drive: drove, driven

Escribir: write: wrote, written

Nadar: swim: swam, swum

 

Forma Base	Pasado Simple	Pasado Participio
Break (romper) Become (convertirse) Run (correr) Understand (entender) Feel (sentir) Stand (ponerse de pie) Win (ganar) Buy (comprar) Go (ir) Build (construir)	Broke Became Ran Understood Felt Stood Won Bought Went Built	Broken Become Run Understood Felt Stood Won Bought Gone  Built

 

 EXERCISES.

1.     Write in your notebook the song: because you loved me.   Glee.

2.      Write the irregular verbs that you find in the song, different to the irregular verbs written in the beginning of this topic. (escribir los verbos irregulares que hay en la canción, diferentes a los  escritos al comienzo de este tema).

3.      Write the present and past of these verbs you copied in  # 2  and translate them to spanish.(escribir el presente y pasado de estos verbos que usted copió en el # 2 y traducirlos al español).

       E-mail: luzh165@hotmail.com

SEPTIEMBRE 16. ÉTICA: 6-2

Buenos días.

Dios les dé ánimo y alegría hoy.

La Honestidad.

Vimos en Youtube el cortometraje:  El otro par. Los que no estuvieron el la clase virtual, por favor, buscarlo y verlo.

LA FLOR MÁS BONITA

Se cuenta que allá para el año 250 A.C., en la China antigua, un príncipe de la región norte del país estaba por ser coronado emperador, pero de acuerdo con la ley, él debía casarse.
Sabiendo esto, él decidió hacer una competencia entre las muchachas de la corte para ver quién sería digna de su propuesta.
Al día siguiente, el príncipe anunció que recibiría en una celebración especial a todas las pretendientes y lanzaría un desafío.
Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años, escuchó los comentarios sobre los preparativos. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía un sentimiento profundo de amor por el príncipe. Al llegar a la casa y contar los hechos a la joven, se asombró al saber que ella quería ir a la celebración. Sin poder creerlo le preguntó:
¿Hija mía, que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corte estarán allí. Sácate esa idea insensata de la cabeza. Sé que debes estar sufriendo, pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura» Y la hija respondió:
No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo sé que jamás seré escogida, pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca del príncipe. Esto me hará feliz» Por la noche la joven llegó al palacio. Allí estaban todas las muchachas más bellas, con las más bellas ropas, con las más bellas joyas y con las más determinadas intenciones.
Entonces, finalmente, el príncipe anunció el desafío: «Daré a cada una de ustedes una semilla. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis meses será escogida por mí, esposa y futura emperatriz de China» La propuesta del príncipe seguía las tradiciones de aquel pueblo, que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo, sean: costumbres, amistades, relaciones, etc.
El tiempo pasó y la dulce joven, como no tenía mucha habilidad en las artes de la jardinería, cuidaba con mucha paciencia y ternura de su semilla, pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor, no tendría que preocuparse con el resultado.
Pasaron tres meses y nada brotó. La joven intentó todos los métodos que conocía pero nada había nacido. Día tras día veía más lejos su sueño, pero su amor era más profundo. Por fin, pasaron los seis meses y nada había brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin importar las circunstancias ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estar cerca del príncipe por unos momentos.
En la hora señalada estaba allí, con su vaso vacío. Todas las otras pretendientes tenían una flor, cada una más bella que la otra, de las más variadas formas y colores. Ella estaba admirada. Nunca había visto una escena tan bella. Finalmente, llegó el momento esperado y el príncipe observó a cada una de las pretendientes con mucho cuidado y atención.
Después de pasar por todas, una a una, anunció su resultado: Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa. Todos los presentes tuvieron las más inesperadas reacciones. Nadie entendía por qué él había escogido justamente a aquella que no había cultivado nada. Entonces, con calma el príncipe explicó:
«Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor de la honestidad. Todas las semillas que entregué eran estériles.”
 
TALLER:
1. Leer y escribir este tema en su cuaderno.

 2. Escribir su propia reflexión sobre: “La flor más bonita”. Mínimo 8 renglones; máximo, 10.

 Para entregar los talleres:

 WhatsApp: 3215731678.

 Correo: luzh165@hotmail.com

SEPTIEMBRE 11-2020. ESPAÑOL: 7-1, 7-2, 7-3.

 Buenos días.

 Dios les dé salud.

El Relato Policíaco.

Uno de los personajes representativos del relato policíaco es el detective, ya que va tras la pista del crimen.

Los relatos policíacos plantean una situación alrededor de la cual gira la trama de la historia: la búsqueda del culpable o del responsable de un delito y el descubrimiento de los móviles que llevaron a cometerlo. Esto se hace mediante una investigación metódica, a cargo de un detective con alto grado de astucia y capacidad deductiva.

Características del relato policíaco

El relato policíaco  inició oficialmente con el estadounidense Edgar Allan Poe, en el siglo XIX.

Sus características principales son:

1. Existencia de un enigma: el argumento gira alrededor de la resolución de un crimen, sobre el cual se hallan algunas pistas.

2. Método para resolver el enigma: el enigma se resuelve gradualmente, siguiendo un método científico.

3. Suspenso: por medio del seguimiento de las pistas y el encuentro gradual de respuestas, el lector se mantiene en constante intriga y expectativa.

4. Personajes antitéticos: los protagonistas- el detective y el criminal- son estratégicos e inteligentes. Tienen intenciones y cualidades opuestas.

5. Ambiente cotidiano: los lugares donde ocurren los hechos son comunes, algunas veces privados y otras, públicos.

Ejemplo.

Dando la vuelta al aposento, mis ojos cayeron por fin sobre un insignificante tarjetero de cartón recortado que colgaba de una pequeña perilla de bronce en mitad  de la repisa de la chimenea.

En este tarjetero vi cinco o seis tarjetas de visitantes y una sola carta. Esta última parecía muy arrugada y manchada. Estaba rota casi por la mitad, como si a una primera intención de destruirla por inútil hubiera sucedido otra.

Ostentaba un gran sello negro, con el monograma de D… muy visible, y el sobrescrito, dirigido al mismo ministro revelaba una letra menuda y femenina.

Sólo el tamaño mostraba analogía. Pero, en cambio, lo radical de unas diferencias que resultaban excesivas; la suciedad, el papel arrugado y roto en parte, tan inconciliables con los verdaderos hábitos metódicos de D…    

    Edgar Allan Poe. La carta robada (fragmento) 2006.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

1.    Escriba tres características del Relato Policíaco.

2.    Consulte un Relato Policíaco y escriba un fragmento de él.

SEPTIEMBRE 11-2020. ESPAÑOL: 6-1, 6-2, 6-3

 Buenos días. 

Dios les ayude hoy.

La Prosopografía, la Etopeya y el Retrato.

Un texto literario utiliza la descripción como herramienta para generar en el lector una idea clara del lugar, del personaje, de la situación y de otros elementos que hacen parte de la historia narrada.

Describir es presentar a través del lenguaje las características de algo o alguien de forma detallada: cualidades, forma, adornos o en general los elementos que la componen.

Descripción de personas

Se encarga de mostrar todas las características que hacen parte del ser humano, desde su aspecto físico, hasta el psicológico. Se clasifica en:

1. Prosopografía: descripción de los rasgos físicos de una persona.

Ejemplo.

Grandet era rechoncho, cuadrado, con unas pantorrillas de doce pulgadas de circunferencia, ancha espalda; su cara era redonda, curtida y marcada por la viruela; sus ojos tenían una expresión tranquila; su frente, llena de arrugas transversales; y sus cabellos, rubios y blancos, eran de color plata y oro…

                          Honoré de Balzac. Eugenia Grandet (fragmento).

 

2. Etopeya: descripción de los valores morales, rasgos psicológicos, el carácter y las costumbres de una persona.

Ejemplo.

Pero era un muchacho trabajador y ahorrativo; en poco tiempo se acrecentó su patrimonio. Todo el día trabajaba, y su mujer lo ayudaba. Se levantaba más temprano que de costumbre, se acostaba más tarde que los demás, y se iba enriqueciendo poco a poco.

                          León Tolstoi. Obras de León Tolstoi (fragmento).

 

3. Retrato: combina la prosopografía y la etopeya. Describe simultáneamente los rasgos físicos y morales de una persona.

Ejemplo.

Era una mujer alta y tiesa, de cejas oscuras, grave y digna, y como ella misma decía, intelectual. Leía mucho, usaba un lenguaje rebuscado, llamaba a su marido no Dmitri, sino Dimitri, y él en secreto la consideraba falta de inteligencia, de ideas limitadas, cursi. Estaba avergonzado de ella.

                            Anton Chejov. La dama del perrito (fragmento).

 

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

Elegir una PERSONA que usted ame mucho y:

1.    Escribir una prosopografía.

2.    Escribir una etopeya.

3.    Escribir un retrato.

SEPTEMBER 10-2020. ENGLISH 6-1, 6-2, 6-3.

 

GOOD MORNING.

TODAY,  SEPTEMBER 10- 2020. WE ARE GOING TO HAVE THE ENGLISH CLASS IN MEET.

TIME:

 8:00 AM.

Unirse con Google Meet

meet.google.com/zfp-oeae-mdq

Clase de ingles grado 6

Institución Educativa San Pio X

ESPAÑOL: 7-1, 7-2, 7-3.

 BUENOS DÍAS.

Dios les dé un hermoso día.

Viernes, Septiembre 4-2020. Hora: 10:00 am.

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Clase de español grado 7

Institución Educativa San Pio X.

ESPAÑOL: 6-1, 6-2, 6-3. SEPTIEMBRE 4-20-20.

 BUENOS DÍAS.

Dios le dé un hermoso día.

Hoy, septiembre 4-2020 tenemos la clase por MEET

Hora: 8:00 am.

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Clase de español grado 6

Institución Educativa San Pio X.